خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Materials for the teaching of Muscogee – Creek – and Seminole

توضیحاتی در مورد کتاب

موسسه توسعه زبان بومی آمریکای اوکلاهاما، 1993. – 58 p.

این مطالب اولیه در موسسه توسعه زبان بومی آمریکای اوکلاهما، در هارا، اوکلاهاما در ژوئن 1993 تولید شد. مایلیم از کارل داونینگ (مدیر)، آکیرا یاماموتو (زبان شناس ارشد)، و کارکنان موسسه برای سازماندهی موسسه تشکر کنیم. ما همچنین از دانش‌آموزان همکار خود برای الهام و تشویق سپاسگزاریم.
در حالت ایده‌آل، معلمان کلاسی که از این مواد استفاده می‌کنند، خود گویشوران بومی Muscogee یا Seminole هستند. با این حال، از نظر واقع بینانه، می دانیم که بیشتر معلمان کلاسی که از این مواد استفاده می کنند، همچنان دانش آموزان این زبان خواهند بود. بنابراین ما یک مدل مشارکتی را در نظر گرفتیم که در آن یک سخنران بومی حداقل به مدت بیست
هر روز از کلاس درس بازدید می کند. تصور می‌کنیم که سخنران بومی با معلم کلاس برای توسعه درس‌ها و فعالیت‌های خاص کار می‌کند و دانش‌آموزان را با مکالمه‌های روان، زنده، زنده، داستان‌ها و بازی‌ها سرگرم می‌کند. معلم کلاس سعی می کند جنبه هایی از درس روز (مثلاً آیتم های واژگانی یا بیشتر بسته به توانایی های مربی) را در طول روز بگنجاند. اگر مربی زبان مادری نام انواع قورباغه‌ها را معرفی کند، برای مثال، مربی کلاس ممکن است بازی قورباغه جهشی را به عنوان یک فعالیت بدنی، مطالعه رشد قورباغه‌ها از قورباغه‌ها در علم، یا خواندن داستانی در مورد قورباغه‌ها یا دوزیستان انتخاب کند. . به این ترتیب، Muscogee یا Seminole را می توان در هر جنبه از دروس روز بدون نیاز به تسلط کامل از سوی مربیان کلاس وارد کرد. البته، ما امیدواریم که مربیان کلاس درس به طور فعال Muscogee و Seminole را مطالعه کنند و افراد بومی این زبان برای تبدیل شدن به مربی کلاس آموزش ببینند. موقعیت ها ممکن است از مدرسه ای به مدرسه دیگر بسیار متفاوت باشد. امیدواریم این مواد به اندازه کافی انعطاف پذیر باشند تا در جاهای دیگر مفید باشند. این مواد هنوز در کلاس درس آزمایش نشده اند. برخی از واحدها با جزئیات بیشتری نسبت به سایرین توسعه یافته اند. ما در طول سال آینده با استفاده از آنها به کار روی آنها ادامه خواهیم داد. ما از نظرات، اضافات و پیشنهادات استقبال می کنیم.