خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Understanding the Impact of Machine Learning on Labor and Education: A Time-Dependent Turing Test

توضیحاتی در مورد کتاب

این کتاب چارچوب جدیدی برای درک و بازنگری بازار کار و سیاست‌های آموزشی در عصر یادگیری ماشینی ارائه می‌کند. این فرض می کند که در حالی که یادگیری و دانستن هر دو نیاز به تفکر دارند، یادگیری اساساً با دانستن متفاوت است زیرا منجر به فرآیندهای شناختی می شود که در طول زمان تغییر می کنند. یادگیری بر خلاف دانستن نیازمند زمان و اختیار است. بنابراین، «الگوریتم‌های یادگیری» – که ماشین‌ها را قادر می‌سازد تا اقدامات خود را بر اساس تجربیات دنیای واقعی تغییر دهند – شکل اساساً جدیدی از هوش مصنوعی هستند که پتانسیل ایجاد اختلال بیشتری در بازار کار نسبت به معرفی‌های قبلی فناوری دیجیتال دارند. برای کشف تفاوت بین دانستن و یادگیری، “بازی تقلید” تورینگ – که او به عنوان آزمونی برای تفکر ماشینی پیشنهاد کرد – گسترش یافته و شامل وابستگی به زمان می شود. استدلال‌های ارائه‌شده در کتاب سه مفهوم جدید را معرفی می‌کنند:   (1) مزیت یادگیری نسبی: این مفهومی مشابه مزیت نسبی کار است، اما از زمان‌های متفاوت مورد نیاز برای یادگیری پایگاه‌های دانش/مهارت‌های جدید ناشی می‌شود. استدلال می شود که در آینده، مزیت های یادگیری نسبی بین انسان ها و ماشین ها تقسیم کار آنها را تعیین خواهد کرد. (2) دو بعد عملکرد شغلی – تخصص و بین فردی: وظایف شغلی را می توان به دو دسته کلی طبقه بندی کرد. وظایفی که نیاز به تخصص دارند دارای نقاط پایانی پایداری هستند که این کارها را ذاتاً تکراری و منوط به اتوماسیون می کند. وظایفی که بین فردی هستند بسیار وابسته به زمینه هستند و نقاط پایانی پایداری ندارند، که این کارها را ذاتاً غیر معمول می کند. انسان ها در مقایسه با ماشین ها از مزیت یادگیری نسبی در بعد بین فردی برخوردارند که از نظر اقتصادی ارزش آن افزایش می یابد. (3) بازی یادگیری نسخه ای وابسته به زمان از «بازی تقلید» تورینگ است. این بیش از یک آزمایش فکری است. “بازی یادگیری” یک چارچوب ریاضی با معیارهای کمی برای آموزش و ارزیابی مزایای یادگیری مقایسه ای ارائه می دهد. این کتاب بسیار میان رشته‌ای است و استدلال‌های فلسفی در اقتصاد، هوش مصنوعی و آموزش را ارائه می‌کند. همچنین داده‌ها، تحلیل‌های ریاضی و معیارهای قابل آزمایشی را ارائه می‌کند که محققان در این زمینه‌ها کاربرد عملی پیدا خواهند کرد. این کتاب خواستار بازنگری در مورد نحوه عملکرد بازار کار و نحوه آماده سازی سیستم آموزشی دانش آموزان برای مشاغل آینده است. این مقاله با فهرستی از توصیه‌های غیرمستقیم برای سیاست‌های آموزش و کار آینده به پایان می‌رسد که همه ذینفعان – کارفرمایان، کارمندان، مربیان، دانش‌آموزان و رهبران سیاسی – باید به آنها توجه کنند.