خرید و دانلود نسخه کامل کتاب Shaping the College Curriculum: Academic Plans in Context, Second Edition

توضیحاتی در مورد کتاب

شکل دادن به برنامه درسی کالج بر توسعه برنامه درسی به عنوان یک فرآیند مهم تصمیم گیری در کالج ها و دانشگاه ها متمرکز است. نویسندگان برنامه درسی را به عنوان یک برنامه دانشگاهی که در زمینه تاریخی، اجتماعی و سیاسی توسعه یافته است، تعریف می کنند. آنها هشت عنصر برنامه درسی را شناسایی می کنند که به طور عمدی یا ناخواسته در توسعه همه دوره ها و برنامه های کالج مورد توجه قرار می گیرند. با کاوش در تعامل این عناصر در زمینه، آنها از مدل طرح دانشگاهی برای روشن کردن فرآیندهای برنامه ریزی دوره و برنامه استفاده می کنند، و مربیان و مدیران را قادر می سازند تا سوالات مهمی در مورد بهبود آموزش و بهینه سازی یادگیری دانش آموزان بپرسند. شیوه های آموزشی ویرایش جدید بحث عوامل نهادی و اجتماعی-فرهنگی را که بر تصمیمات درسی تأثیر می‌گذارند، تثبیت و متمرکز می‌کند. همه فصل‌ها با یافته‌های پژوهشی اخیر مرتبط با رهبری برنامه درسی، اعتباربخشی، ارزیابی، و تأثیر حوزه‌های دانشگاهی به‌روزرسانی شده‌اند، در حالی که دو فصل جدید به طور مستقیم بر یادگیری تحقیق و پیامدهای آن برای تمرین آموزشی تمرکز دارند. فصل جدیدی که از تحقیقات در مورد تغییرات سازمانی استخراج شده است، راهنمایی عملی برای کمک به اعضای هیئت علمی و مدیرانی که درگیر بهبودهای گسترده برنامه هستند، ارائه می دهد. این جلد اصلاح‌شده که ساده و در عین حال جامع و مفصل است، همچنان به عنوان منبعی ارزشمند برای افراد و گروه‌هایی که کارشان شامل برنامه‌ریزی، طراحی، ارائه، ارزیابی و مطالعه برنامه‌های درسی در آموزش عالی است، خدمت می‌کند.”این کتاب فوق‌العاده‌ای است که ارائه نمی‌کند. یک برنامه درسی یا ساختار خاص، اما یک رویکرد جامع برای تفکر در مورد برنامه درسی، تضمین می کند که ملاحظات مهم در بازنگری یا توسعه آن نادیده گرفته نمی شود، و احتمال یادگیری و توسعه دانش آموزان را به روش هایی که مؤسسات امیدوارند افزایش می دهد. و تمایل به چیزی که معمولاً فرآیندی بدون ساختار، تصادفی و فقط تا حدی عقلانی است که بیشتر توسط باورها هدایت می شود تا اطلاعات اساسی و تجربی. و مؤسسه)، تنظیمات محلی، و رشته های دانشگاهی. این ازدواج تحسین برانگیز و آموزنده از بورس تحصیلی و تمرین، و راهنمای روشنگری برای هر دو است. هر کسی که به طور جدی به این موضوع اهمیت می‌دهد که چگونه می‌توانیم کالج‌ها و دانشگاه‌های خود را از نظر آموزشی مؤثرتر کنیم، باید این کتاب را بخواند.» – پاتریک تی ترنزینی، استاد برجسته و دانشمند ارشد، مرکز مطالعات آموزش عالی، دانشگاه ایالتی پنسیلوانیا