خرید و دانلود نسخه کامل مقاله در مورد نقش سبک های فرزند پروری والدین در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان
قیمت اصلی 311,200 تومان بود.233,400 تومانقیمت فعلی 233,400 تومان است.
تعداد فروش: 69
عنوان پایاننامه به فارسی:
نقش سبک های فرزند پروری والدین در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان
عنوان پایاننامه به انگلیسی:
The role of parenting styles in prediction of test anxiety and social anxiety in students
اطلاعات مربوط به دانشجو: تلفن :
اطلاعات مربوط به استاد راهنما:
اطلاعات مربوط به اساتید مشاور:
نظر کمیته تخصصی گروه:
نظر شورای پژوهشی دانشکده :
نظر شورای پژوهشی واحد:
عنوان پایان نامه به فارسی:
نقش سبک های فرزند پروری والدین در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان
عنوان پایان نامه به انگلیسی:
The role of parenting styles in prediction of test anxiety and social anxiety in students
فرزند پروری – اضطراب امتحان- اضطراب اجتماعی
پرسش اصلی پژوهش :
آیا سبک های فرزند پروری در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان موثر است ؟
بیان مسئله:
اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه جوامع، به عنوان یک پاسخ مناسب و سازگار تلقی میگردد .فقدان اضطراب یا اضطراب بیمارگونه ممکن است ما را با مشکلات و خطرات زیادی مواجه سازد . اضطراب در حد متعادل و سازنده ما را وا می دارد که برای انجام امور خود، به موقع و مناسب تلاش کرده، بدین ترتیب زندگی خود را بادوام تر و بارورتر سازیم(1).
بندرت اتفاق می افتد که در خلال فرآیند نوجوانی بحرانهای اضطراب مشاهده نگردند، گاهی این اضطراب به طور ناگهانی و زمانی به صورت تدریجی ظاهر می شود . گاهی فراگیر است و زمانی بالعکس در خلال چند ساعت پایان می پذیرد . بنابراین، اضطراب به منزله بخشی از زندگی کودکان و نوجوانان ، یکی از مولفه های ساختار شخصیت آنها را تشکیل می دهد و از این زاویه است که پاره ای از اضطرابهای دوران کودکی و نوجوانی را می توان بهنجار تلقی کرد و تاثیر مثبت آنها را بر فرآیند تحول پذیرفت . چون این فرصت را برای افراد فراهم می آورد که مکانیزم های سازشی خود را در جهت مواجه با منابع استرس زا و اضطراب آور گسترش دهند . بالعکس ، اضطراب مرضی نیز وجود دارد که به منزله منبع شکست و سازش نایافتگی به شمار می رود و طیف وسیعی از اختلالهای شناختی و بدنی تا ترسهای غیر موجه و وحشتزدگی را شامل می شود و فرد را از بخش عمده ای از امکاناتش محروم می کند(2).
بین تمام سندرمهای مورد مطالعه روانشناسی، ناهنجاری اختلالات اضطرابی از همه شایعتراست(9)در مطالعات مختلف، شیوع اضطراب بر حسب جنسیت ، متفاوت گزارش شده است(10).
یکی از ترسهای رایج در بین کودکان و نوجوانان در سنین مدرسه اضطراب اجتماعی است که با توجه به مدت، شدت و تکرار آن نیاز به مداخله درمانی دارد .بیشتر درمانگران با توجه شدت ترس یک دوره کوتاه سه ماهه را برای مداخله کافی میدانند(3).با توجه به تحقیقات انجام شده اضطراب اجتماعی در نوجوانان موجب سطح بالاتری از اثرات منفی به نسبت اضطراب اجتماعی کودکان و بزرگسالان می شود و این اثرات منفی به شکل بدبینی های اجتماعی ،سوء مصرف الکل و غیره میشود (11).
در جریان رشد، کودکان و نوجوانان طیف وسیعی از اضطرابها را تجربه می کنند گاه این اضطرابها از آنچنان شدتی برخوردار هستند که زندگی روزمره و تحصیلی آنان را دشوار می سازند . اضطراب امتحان نوعی شایع از اضطراب عملکرد است که در بررسی های مختلف 10 تا30درصد دانش آموزان و دانشجویان را درگیر می سازد(4) بورک معتقد است که اضطراب امتحان ممکن است خیلی زود حتی در سنین پیش دبستانی ظاهر شود (12)اما شوارژر معتقد است، اضطراب امتحان بین سنین 10 تا 11 سالگی شکل گرفته، ثبات می یابد و تا بزرگسالی تداوم می یابد . او اظهار می دارد که نمره های اضطراب امتحان در مدارس ابتدائی با افزایش سن بیشتر می شود اغلب دانش آموزان اظهار می دارند که موقع امتحان دچار استرس، هیجان زدگی و احساس درماندگی و شیوع اضطراب امتحان، در دو جنس تفاوت معنادار داشته است(5).
اضطراب امتحان به عنوان یک پدیده متداول ومهم آموزشی، رابطه تنگاتنگ با عملکرد و پیشرفت تحصیلی کودکان و نوجوانان دارد(1) اضطراب امتحان اصطلاح کلی است که به نوعی از اضطراب با هراس اجتماعی خاص اشاره دارد که فرد را درباره توانایی هایش دچار تردید می کند و پیامد آن کاهش توان مقابله با موقعیتهایی مانند موقعیت امتحان است، موقعیتهایی که فرد را در معرض ارزشیابی قرار می دهند و مستلزم حل مشکل یا مسئله هستند، بنابراین می توان چنین اظهار داشت که فرد دچار اضطراب امتحان مواد درسی را می داند اما شدت اضطراب وی مانع از آن می شود که معلومات خود را هنگام امتحان نشان دهد . افراد دارای اضطراب امتحان با لا به فعالیتهای نامربوط وا داشته می شوند که این رفتارها به عملکرد آسیب رسانده یا آن را مختل می کنند(6).
یکی از عوامل تأثیرگذار در شکل گیری ابعاد شخصیتی،الگوهای رفتاری و سلامت روان فرزندان، فضای خانواده و نوع ارتباط والدین با فرزندان می باشد. هر خانواده از سبک و شیوه خاصی در تربیت فرزندان خود استفاده می کند. مجموعه
نگرش ها، اعمال و اظهارات غیرکلامی و کلامی والدین که ماهیت تعاملات والد – کودک را در موقعیت های مختلف مشخص می کند تحت عنوان سبک فرزند پروری شناخته می شود(13).
اکثر محققانی که فرزند پروری را توصیف کرده اند به مفهوم “سبک های فرزند پروری دایانا بامریند” تکیه کرده اند. بامریند بر اساس تحقیقات خود سبک های تربیتی والدین را به سه دسته تقسیم کرده است: 1- مستبدانه :صمیمیت اندک همراه با کنترل و انضباط سخت گیرانه.2- اقتدار – منطقی :صمیمیت و محبت در عین اعمال کنترل. 3- سهل گیرانه :رابطه گرم و صمیمی بدون کنترل و نظارت بر رفتار کودکان مطالعات و پژوهش های متعدد حاکی از نقش تعیین کننده و تأثیرات زودرس و دیررس سبک های فرزند پروری بر ابعاد مختلف سلامت روانی – رفتاری و اضطراب فرزندان در تمام طول زندگی شان می باشد(13).
فلذا با توجه به این مسائل محقق در پی پاسخ به این مسئله است که آیا سبک های فرزند پروری در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان موثر است ؟
پیشینه پژوهش (در بیان مختصر پیشینه پژوهش دانشجو باید به کلیه مراجع ذکرشده در بخش فهرست مراجع اشاره کند رجوع به مراجع باید براساس شماره مرجع یا حروف اول نام نویسندگان باشد بدیهی است که در صورت استفاده از هریک از حالت های فوق، مراجع معرفی شده در بخش فهرست مراجع نیز باید برحسب شماره مرجع یا حروف اول نام نویسندگان مرتب شده باشد):
در بررسی سوابق مربوط به موضوع ابتدا از تحقیقات انجام شده در داخل کشود و سپس تحقیقات انجام گرفته در خارج از کشور را مورد مطالعه و بحث قرار گرفته است .
ابولقاسمی اضطراب امتحان به عنوان یک پدیده متداول ومهم آموزشی، رابطه تنگاتنگ با عملکرد و پیشرفت تحصیلی کودکان و نوجوانان دارد(1) .
دالوندی به نقل از جعفری در پژوهشی بدست آورد شیوه های فرزند پروری نقش مهمی در کارکرد خانواده و کارکرد خانواده نقش موثری در سلامت روانی کودکان دارد)5(.
سرگلزایی به نقل از جعفری در جریان رشد، کودکان و نوجوانان طیف وسیعی از اضطرابها را تجربه می کنند گاه این اضطرابها از آنچنان شدتی برخوردار هستند که زندگی روزمره و تحصیلی آنان را دشوار می سازند . اضطراب امتحان نوعی شایع از اضطراب عملکرد است که در بررسی های مختلف 10 تا 30% دانش آموزان و دانشجویان را درگیر می سازد)5(.
گلفزانی به نقل از جعفری در پژوهشی بدست آورد مادران کودکان سالم بیش از مادران کودکان دارای اختلال افسردگی به داشتن الگو ی تربیتی اقتدار منطقی گرایش دارند و مادران کودکان دارای اختلال افسردگی، اضطرابی و وسواس فکری عملی بیش از مادران کودکان سالم از شیوه های فرزند پروری مستبدانه استفاده می کنند)5(.
حسینیان در پژوهشی بدست آورد ،بین عملکرد خانواده و سلامت روانی(اضطراب ، افسردگی) نوجوانان رابطه معناداری وجود دارد)5(.
لیو به نقل از شاملو در تحقیقی نشان داد که توجه افراطی به کودکان ،آن نوع مراقبت است که با سن و شرایط کودک مناسب نیست و این امر سبب عدم رشد صحیح عاطفی ،به ویژه عدم اتکا به نفس در کودک می شود . طبق این تحقیقات کودکان دارای مادران مستبد دچار اضطراب زیاد و بی کفایتی در برقراری روابط صحیح اجتماعی هستند و دچار ناسازگاری اجتماعی و مشکلات رفتاری و عاطفی می شوند )14(.
نوابخش وسروش با بررسی شیوه های فرزند پروری و سازگاری اجتماعی فرزندان ونتایج حاصل از این بررسی نشان داد:چهار نوع شیوه های تربیتی در خانواده ها والدین بر فرزندان اعمال می کنند که عبارتند از:1)شیوه تربیتی استبدادی 2)شیوه تربیتی قاطع 3)شیوه تربیتی سهل انگار4)شیوه تربیتی مسامحه کار.هر کدام از شیوه های تربیتی حاکم بر خانواده ها که والدین در جهت تربیت فرزندان بکار می گیرند خود دارای تاثیراتی در جهت سازگاری اجتماعی فرزندان دارد)8(.
روهر در پژوهشی بدست آورده بین خانواده و بهداشت روانی حاکم بر آن رابطه وجود دارد، یعنی بین سبکهای فرزند پروری و بهداشت روانی افراد ارتباط می باشد. در صورتیکه والدین مستبد بیش از سایر والدین، اضطراب فرزندان را فراهم می آورند، بعد از این سبک والدین بی اعتنا قرار دارند)16( .
لیو در پژوهشی بدست آورد رابطه قوی بین عملکرد تحصیلی و سطح اضطراب امتحان دارند در صورتیکه در بعضی از مطالعات این ارتباط با شدت کمتر مشاهده شده و در یک مطالعه هیچ رابطه معنی داری مشاهده نشده است )14(.
بورنستن و زلتونیک در تحقیقی با بررسی سبکهای فرزند پروری و اثرات آن نشان داد که شیوه های فرزند پروری در مراحل ابتدایی کودکی آشکار است و بر خلق وخو؛روابط دلبستگی؛موفقیت تحصیلی و توسعه روانی تاثیر گذار است)16(.
نومن در پژوهشی بدست آورد سبک فرزند پروری بر سوء مصرف الکل و سیگار، موفقیت تحصیلی و انطباق اجتماعی روانی نیز تأثیر قابل توجه ی دارد)17(.
فلذا با توجه به پژوهش هایی که در این زمینه و در مطالب فوق گزارش شده است جملگی نتایج نسبتا مشابه و این چنین استنباط می شود که بین سبک های فرزند پروری ، اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد .
فرضیه ها:
فرضیه اصلی:
بین سبک فرزند فرزند پروری با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه وجود دارد.
بین سبک فرزند فرزند پروری با اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه های فرعی:
بین سبک فرزند پروری استبدادی با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه وجود دارد .
بین سبک فرزند پروری سهل گیرانه با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه وجود دارد.
سبک فرزند پروری منطقی با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه وجود دارد.
بین سبک فرزند پروری استبدادی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد .
بین سبک فرزند پروری سهل گیرانه با اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد.
سبک فرزند پروری منطقی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد.
اهداف پژوهش:
اهداف کلی
تعیین ارتباط سبک فرزند فرزند پروری با اضطراب امتحان دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند فرزند پروری با اضطراب اجتماعی دانش آموزان
اهداف اختصاصی
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری استبدادی با اضطراب امتحان دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری سهل گیرانه با اضطراب امتحان دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری منطقی با اضطراب امتحان دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری استبدادی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری سهل گیرانه با اضطراب اجتماعی دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری منطقی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان
جنبه نوآوری یا هر ویژگی جدید تحقیق فعلی نسبت به تحقیقات قبلی ( توسط استاد راهنما تکمیل شود):
در این پژوهش به بررسی سبک فرزند فرزند پروری در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان پرداخت می شود که در مقالات و سایت های علمی داخلی و لیست پایانامه های دانشگاهها ،تحقیقی با این عنوان یافت نشد و اولین پژوهشی است که متغیر های اضطراب امتحان ، سبک فرزند پروری، اضطراب اجتماعی را باهمدیگر مورد بحث و بررسی قرار داده است.
مقاله در مورد نقش سبک های فرزند پروری والدین در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان
عنوان پایاننامه به فارسی:
نقش سبک های فرزند پروری والدین در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان
عنوان پایاننامه به انگلیسی:
The role of parenting styles in prediction of test anxiety and social anxiety in students
اطلاعات مربوط به دانشجو: تلفن :
اطلاعات مربوط به استاد راهنما:
اطلاعات مربوط به اساتید مشاور:
نظر کمیته تخصصی گروه:
نظر شورای پژوهشی دانشکده :
نظر شورای پژوهشی واحد:
عنوان پایان نامه به فارسی:
نقش سبک های فرزند پروری والدین در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان
عنوان پایان نامه به انگلیسی:
The role of parenting styles in prediction of test anxiety and social anxiety in students
فرزند پروری – اضطراب امتحان- اضطراب اجتماعی
پرسش اصلی پژوهش :
آیا سبک های فرزند پروری در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان موثر است ؟
بیان مسئله:
اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه جوامع، به عنوان یک پاسخ مناسب و سازگار تلقی میگردد .فقدان اضطراب یا اضطراب بیمارگونه ممکن است ما را با مشکلات و خطرات زیادی مواجه سازد . اضطراب در حد متعادل و سازنده ما را وا می دارد که برای انجام امور خود، به موقع و مناسب تلاش کرده، بدین ترتیب زندگی خود را بادوام تر و بارورتر سازیم(1).
بندرت اتفاق می افتد که در خلال فرآیند نوجوانی بحرانهای اضطراب مشاهده نگردند، گاهی این اضطراب به طور ناگهانی و زمانی به صورت تدریجی ظاهر می شود . گاهی فراگیر است و زمانی بالعکس در خلال چند ساعت پایان می پذیرد . بنابراین، اضطراب به منزله بخشی از زندگی کودکان و نوجوانان ، یکی از مولفه های ساختار شخصیت آنها را تشکیل می دهد و از این زاویه است که پاره ای از اضطرابهای دوران کودکی و نوجوانی را می توان بهنجار تلقی کرد و تاثیر مثبت آنها را بر فرآیند تحول پذیرفت . چون این فرصت را برای افراد فراهم می آورد که مکانیزم های سازشی خود را در جهت مواجه با منابع استرس زا و اضطراب آور گسترش دهند . بالعکس ، اضطراب مرضی نیز وجود دارد که به منزله منبع شکست و سازش نایافتگی به شمار می رود و طیف وسیعی از اختلالهای شناختی و بدنی تا ترسهای غیر موجه و وحشتزدگی را شامل می شود و فرد را از بخش عمده ای از امکاناتش محروم می کند(2).
بین تمام سندرمهای مورد مطالعه روانشناسی، ناهنجاری اختلالات اضطرابی از همه شایعتراست(9)در مطالعات مختلف، شیوع اضطراب بر حسب جنسیت ، متفاوت گزارش شده است(10).
یکی از ترسهای رایج در بین کودکان و نوجوانان در سنین مدرسه اضطراب اجتماعی است که با توجه به مدت، شدت و تکرار آن نیاز به مداخله درمانی دارد .بیشتر درمانگران با توجه شدت ترس یک دوره کوتاه سه ماهه را برای مداخله کافی میدانند(3).با توجه به تحقیقات انجام شده اضطراب اجتماعی در نوجوانان موجب سطح بالاتری از اثرات منفی به نسبت اضطراب اجتماعی کودکان و بزرگسالان می شود و این اثرات منفی به شکل بدبینی های اجتماعی ،سوء مصرف الکل و غیره میشود (11).
در جریان رشد، کودکان و نوجوانان طیف وسیعی از اضطرابها را تجربه می کنند گاه این اضطرابها از آنچنان شدتی برخوردار هستند که زندگی روزمره و تحصیلی آنان را دشوار می سازند . اضطراب امتحان نوعی شایع از اضطراب عملکرد است که در بررسی های مختلف 10 تا30درصد دانش آموزان و دانشجویان را درگیر می سازد(4) بورک معتقد است که اضطراب امتحان ممکن است خیلی زود حتی در سنین پیش دبستانی ظاهر شود (12)اما شوارژر معتقد است، اضطراب امتحان بین سنین 10 تا 11 سالگی شکل گرفته، ثبات می یابد و تا بزرگسالی تداوم می یابد . او اظهار می دارد که نمره های اضطراب امتحان در مدارس ابتدائی با افزایش سن بیشتر می شود اغلب دانش آموزان اظهار می دارند که موقع امتحان دچار استرس، هیجان زدگی و احساس درماندگی و شیوع اضطراب امتحان، در دو جنس تفاوت معنادار داشته است(5).
اضطراب امتحان به عنوان یک پدیده متداول ومهم آموزشی، رابطه تنگاتنگ با عملکرد و پیشرفت تحصیلی کودکان و نوجوانان دارد(1) اضطراب امتحان اصطلاح کلی است که به نوعی از اضطراب با هراس اجتماعی خاص اشاره دارد که فرد را درباره توانایی هایش دچار تردید می کند و پیامد آن کاهش توان مقابله با موقعیتهایی مانند موقعیت امتحان است، موقعیتهایی که فرد را در معرض ارزشیابی قرار می دهند و مستلزم حل مشکل یا مسئله هستند، بنابراین می توان چنین اظهار داشت که فرد دچار اضطراب امتحان مواد درسی را می داند اما شدت اضطراب وی مانع از آن می شود که معلومات خود را هنگام امتحان نشان دهد . افراد دارای اضطراب امتحان با لا به فعالیتهای نامربوط وا داشته می شوند که این رفتارها به عملکرد آسیب رسانده یا آن را مختل می کنند(6).
یکی از عوامل تأثیرگذار در شکل گیری ابعاد شخصیتی،الگوهای رفتاری و سلامت روان فرزندان، فضای خانواده و نوع ارتباط والدین با فرزندان می باشد. هر خانواده از سبک و شیوه خاصی در تربیت فرزندان خود استفاده می کند. مجموعه
نگرش ها، اعمال و اظهارات غیرکلامی و کلامی والدین که ماهیت تعاملات والد – کودک را در موقعیت های مختلف مشخص می کند تحت عنوان سبک فرزند پروری شناخته می شود(13).
اکثر محققانی که فرزند پروری را توصیف کرده اند به مفهوم “سبک های فرزند پروری دایانا بامریند” تکیه کرده اند. بامریند بر اساس تحقیقات خود سبک های تربیتی والدین را به سه دسته تقسیم کرده است: 1- مستبدانه :صمیمیت اندک همراه با کنترل و انضباط سخت گیرانه.2- اقتدار – منطقی :صمیمیت و محبت در عین اعمال کنترل. 3- سهل گیرانه :رابطه گرم و صمیمی بدون کنترل و نظارت بر رفتار کودکان مطالعات و پژوهش های متعدد حاکی از نقش تعیین کننده و تأثیرات زودرس و دیررس سبک های فرزند پروری بر ابعاد مختلف سلامت روانی – رفتاری و اضطراب فرزندان در تمام طول زندگی شان می باشد(13).
فلذا با توجه به این مسائل محقق در پی پاسخ به این مسئله است که آیا سبک های فرزند پروری در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان موثر است ؟
پیشینه پژوهش (در بیان مختصر پیشینه پژوهش دانشجو باید به کلیه مراجع ذکرشده در بخش فهرست مراجع اشاره کند رجوع به مراجع باید براساس شماره مرجع یا حروف اول نام نویسندگان باشد بدیهی است که در صورت استفاده از هریک از حالت های فوق، مراجع معرفی شده در بخش فهرست مراجع نیز باید برحسب شماره مرجع یا حروف اول نام نویسندگان مرتب شده باشد):
در بررسی سوابق مربوط به موضوع ابتدا از تحقیقات انجام شده در داخل کشود و سپس تحقیقات انجام گرفته در خارج از کشور را مورد مطالعه و بحث قرار گرفته است .
ابولقاسمی اضطراب امتحان به عنوان یک پدیده متداول ومهم آموزشی، رابطه تنگاتنگ با عملکرد و پیشرفت تحصیلی کودکان و نوجوانان دارد(1) .
دالوندی به نقل از جعفری در پژوهشی بدست آورد شیوه های فرزند پروری نقش مهمی در کارکرد خانواده و کارکرد خانواده نقش موثری در سلامت روانی کودکان دارد)5(.
سرگلزایی به نقل از جعفری در جریان رشد، کودکان و نوجوانان طیف وسیعی از اضطرابها را تجربه می کنند گاه این اضطرابها از آنچنان شدتی برخوردار هستند که زندگی روزمره و تحصیلی آنان را دشوار می سازند . اضطراب امتحان نوعی شایع از اضطراب عملکرد است که در بررسی های مختلف 10 تا 30% دانش آموزان و دانشجویان را درگیر می سازد)5(.
گلفزانی به نقل از جعفری در پژوهشی بدست آورد مادران کودکان سالم بیش از مادران کودکان دارای اختلال افسردگی به داشتن الگو ی تربیتی اقتدار منطقی گرایش دارند و مادران کودکان دارای اختلال افسردگی، اضطرابی و وسواس فکری عملی بیش از مادران کودکان سالم از شیوه های فرزند پروری مستبدانه استفاده می کنند)5(.
حسینیان در پژوهشی بدست آورد ،بین عملکرد خانواده و سلامت روانی(اضطراب ، افسردگی) نوجوانان رابطه معناداری وجود دارد)5(.
لیو به نقل از شاملو در تحقیقی نشان داد که توجه افراطی به کودکان ،آن نوع مراقبت است که با سن و شرایط کودک مناسب نیست و این امر سبب عدم رشد صحیح عاطفی ،به ویژه عدم اتکا به نفس در کودک می شود . طبق این تحقیقات کودکان دارای مادران مستبد دچار اضطراب زیاد و بی کفایتی در برقراری روابط صحیح اجتماعی هستند و دچار ناسازگاری اجتماعی و مشکلات رفتاری و عاطفی می شوند )14(.
نوابخش وسروش با بررسی شیوه های فرزند پروری و سازگاری اجتماعی فرزندان ونتایج حاصل از این بررسی نشان داد:چهار نوع شیوه های تربیتی در خانواده ها والدین بر فرزندان اعمال می کنند که عبارتند از:1)شیوه تربیتی استبدادی 2)شیوه تربیتی قاطع 3)شیوه تربیتی سهل انگار4)شیوه تربیتی مسامحه کار.هر کدام از شیوه های تربیتی حاکم بر خانواده ها که والدین در جهت تربیت فرزندان بکار می گیرند خود دارای تاثیراتی در جهت سازگاری اجتماعی فرزندان دارد)8(.
روهر در پژوهشی بدست آورده بین خانواده و بهداشت روانی حاکم بر آن رابطه وجود دارد، یعنی بین سبکهای فرزند پروری و بهداشت روانی افراد ارتباط می باشد. در صورتیکه والدین مستبد بیش از سایر والدین، اضطراب فرزندان را فراهم می آورند، بعد از این سبک والدین بی اعتنا قرار دارند)16( .
لیو در پژوهشی بدست آورد رابطه قوی بین عملکرد تحصیلی و سطح اضطراب امتحان دارند در صورتیکه در بعضی از مطالعات این ارتباط با شدت کمتر مشاهده شده و در یک مطالعه هیچ رابطه معنی داری مشاهده نشده است )14(.
بورنستن و زلتونیک در تحقیقی با بررسی سبکهای فرزند پروری و اثرات آن نشان داد که شیوه های فرزند پروری در مراحل ابتدایی کودکی آشکار است و بر خلق وخو؛روابط دلبستگی؛موفقیت تحصیلی و توسعه روانی تاثیر گذار است)16(.
نومن در پژوهشی بدست آورد سبک فرزند پروری بر سوء مصرف الکل و سیگار، موفقیت تحصیلی و انطباق اجتماعی روانی نیز تأثیر قابل توجه ی دارد)17(.
فلذا با توجه به پژوهش هایی که در این زمینه و در مطالب فوق گزارش شده است جملگی نتایج نسبتا مشابه و این چنین استنباط می شود که بین سبک های فرزند پروری ، اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد .
فرضیه ها:
فرضیه اصلی:
بین سبک فرزند فرزند پروری با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه وجود دارد.
بین سبک فرزند فرزند پروری با اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه های فرعی:
بین سبک فرزند پروری استبدادی با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه وجود دارد .
بین سبک فرزند پروری سهل گیرانه با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه وجود دارد.
سبک فرزند پروری منطقی با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه وجود دارد.
بین سبک فرزند پروری استبدادی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد .
بین سبک فرزند پروری سهل گیرانه با اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد.
سبک فرزند پروری منطقی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه وجود دارد.
اهداف پژوهش:
اهداف کلی
تعیین ارتباط سبک فرزند فرزند پروری با اضطراب امتحان دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند فرزند پروری با اضطراب اجتماعی دانش آموزان
اهداف اختصاصی
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری استبدادی با اضطراب امتحان دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری سهل گیرانه با اضطراب امتحان دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری منطقی با اضطراب امتحان دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری استبدادی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری سهل گیرانه با اضطراب اجتماعی دانش آموزان
تعیین ارتباط سبک فرزند پروری منطقی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان
جنبه نوآوری یا هر ویژگی جدید تحقیق فعلی نسبت به تحقیقات قبلی ( توسط استاد راهنما تکمیل شود):
در این پژوهش به بررسی سبک فرزند فرزند پروری در پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان پرداخت می شود که در مقالات و سایت های علمی داخلی و لیست پایانامه های دانشگاهها ،تحقیقی با این عنوان یافت نشد و اولین پژوهشی است که متغیر های اضطراب امتحان ، سبک فرزند پروری، اضطراب اجتماعی را باهمدیگر مورد بحث و بررسی قرار داده است.
فایل : 9 صفحه
فرمت : Word
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.